Название статьи:
НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ДИАГНОСТИКЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ: АНАЛИЗ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ПАТТЕРНОВ У УЧАЩИХСЯ 7–8 КЛАССОВ
Автор:
Гусейнова З. Х.
Ключевые слова: произвольное внимание, нейропедагогика, подростковый возраст, диагностика, поведенческие паттерны, префронтальная кора, регуляторные функции, СДВГ.
Страницы: 196-201
Аннотация: В статье рассматривается применение нейропедагогического подхода к диагностике
произвольного внимания у учащихся 7–8 классов (13–15 лет). Обосновывается тезис о том,
что традиционные психометрические тесты не всегда валидно отражают реальные
регуляторные трудности, возникающие в естественной образовательной среде. Опираясь
на теорию функциональных блоков мозга А.Р. Лурии и современные исследования в
области нейропсихологии детского возраста, автор предлагает метод качественного анализа
поведенческих паттернов (вербальных, моторных и вегетативных реакций) как инструмент
оценки функционального состояния префронтальных отделов коры. На основе анализа
экспериментальных данных выделены критерии дифференциации «нормативных
возрастных особенностей» от устойчивых паттернов дисфункции произвольного
внимания, что позволяет уточнить стратегии психолого-педагогического сопровождения.
Полный текст статьи недоступен
Скачать полный текст статьи
Журнал индексируется в Российском индексе научного цитирования (РИНЦ)
Журнал "Оригинальные исследования (ОРИС)" (включен в РИНЦ) ведет прием статей в ближайший номер до 31 мая 2026 г.
Архив выпусков
- 2026 - Том 16, Выпуск 5
- 2026 - Том 16, Выпуск 4
- 2026 - Том 16, Выпуск 3
- 2026 - Том 16, Выпуск 2
- 2026 - Том 16, Выпуск 1
- 2025 - Том 15, Выпуск 12
- 2025 - Том 15, Выпуск 11
- 2025 - Том 15, Выпуск 10
- 2025 - Том 15, Выпуск 9
- 2025 - Том 15, Выпуск 8
-
Весь архив
